1. Лавренюк Аркадій Олександрович, доцент кафедри;
2. Дубковецька Галина Михайлівна, доцент кафедри;
3. Іова Валентина Юліанівна, доцент кафедри;
4. Пулатова Людмила Йосипівна, старший викладач кафедри;
5. Скрипник Сергій Васильович, старший викладач кафедри;
6. Мирна Лілія Анатоліївна, старший викладач кафедри;
7. Журавська Ніна Миколаївна, старший викладач кафедри;
8. Павич Ніна Миколаївна, старший викладач кафедри;
9. Мороз Тетяна Віталіївна, старший викладач кафедри;
10. Луценко Лариса Петрівна, старший викладач кафедри;
11. Фінько Галина Миколаївна, старший викладач кафедри;
12. Галас Антоніна Вікторівна, старший викладач кафедри;
13. Каратаєва Марина Іванівна, старший викладач кафедри;
14. Кенц Галина Іванівна, старший викладач кафедри;
15. Кушнір Віктор Олександрович, старший викладач кафедри;
16. Галкін Денис Вікторович, старший викладач кафедри;
17. Каліночкіна Юлія Михайлівна, старший викладач кафедри.

Основні напрями діяльності кафедри теорії і методики природничо-математичних дисциплін

Основні завдання кафедри:

- створення умов для адаптації вчителів до викладання за оновленим змістом природничої освіти;
- праксеологічний підхід до підвищення кваліфікації фахівців – запровадження оптимальних методів навчання дорослих; залучення науковців ВНЗ, науково-дослідних установ до роботи з талановитими вчителями;
- поширення педагогічного досвіду;
- апробація новітніх технічних засобів навчання, предметних кабінетів.

Напрямки діяльності кафедри:
- привернення уваги освітян, громади до важливих для людства проблем, таких, як енергозбереження, екологічні наслідки техногенних катастроф, гуманітарні проблеми ядерної цивілізації;
- пошук ефективних форм популяризації природничих знань серед учнівської молоді та розвитку їх політехнічного інтелекту;
- трансформація знань, ідей, професійної культури сучасного суспільства педагогічному загалу області.

Наукова діяльність кафедри:

 «Педагогічні та методичні засади кредитно-модульної системи навчання у формуванні професійної компетентності вчителя»

Викладачі кафедри консультують з питань =>

Публікації працівників кафедри:

1. Практикум з курсу «Загальна географія». 6 кл., Харків: Видавництво «Ранок», 2008. – 64 с., В.М. Проценко, Т.Г. Гільберг
2. Практикум з курсу «Географія материків і океанів». 7 кл., Харків: Видавництво «Ранок», 2008. – 56 с., Проценко, Т.Г. Гільберг
3. Практикум з курсу «Фізична географія України». 8 кл., Харків: Видавництво «Ранок», 2008. – 56 с., В.М. Проценко, Т.Г. Гільберг
4. Практикум з курсу «Економічна і соціальна географія України». 9 кл., Харків: Видавництво «Ранок», 2008. – 56 с., Т.Г. Гільберг
5. Практикум з курсу «Економічна і соціальна географія України». 10 кл., Харків: Видавництво «Ранок», 2008. – 64 с., В.М. Проценко, Т.Г. Гільберг
6. Завдання для тематичного оцінювання навчальних до¬сягнень учнів з курсу «Географія материків і океанів» (7 кл.), Кам‘янець-Подільський: Медобори, 2008. – 56 с., М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
7. Завдання для тематичного оцінювання навчальних до¬сягнень учнів з курсу «Фізична географія України» (8 кл.), Тернопіль: Видавництво «Підручники і посібники», 2008. – 40 с., М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
8. Тестовий контроль з курсу «Еко¬но¬мічна і соціальна геогра¬фія України» (9 кл.), Тернопіль: Видавництво «Підручники і посібники», 2008. – 40 с., М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
9.  Тестовий контроль з курсу «Економічна і соціальна географія світу» (10 кл.), Тернопіль: Видавництво «Підручники і посібники», 2008. – 28 с., М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
10. Програма для профільних класів «Загальна географія», Л.Б. Паламарчук, М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
11. Географія. Типові тестові завдання. Збірник, Харків: «Факт», 2008. – 96 с., М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
12. Зовнішнє незалежне оцінювання. Географія. Тренувальні тести, Харків: ПП «Торсінг плюс», 2008. – 94 с. М.І. Бочко, Т.Г. Гільберг
13. Основи споживчих знань: Навчально-методичний посібник для загальноосвітніх навчальних закладів: 1 – 12 кл. Київ: Навчальна книга, 2008. – 816 с., Довгань А., Капіруліна С., Т.Г. Гільберг та ін.
14. Моніторинг профільного навчання: ма¬теріали для роздумів. Ю.М. Каліночкіна
15. Елективні курси в системі допрофільної підго¬товки та профільного навчання.. Ю.М. Каліночкіна
16. Методичні рекомендації щодо створен¬ня та функціонування освітніх округів. Ю.М. Каліночкіна
17. Методичні рекомендації: Використання похідної при розв’язуванні задач економічного змісту. – Хмельницький, 2008. А.О. Лавренюк.
18. Трудове навчання. Обслуговуючі види праці: оцінювання навчальних досягнень. 5 клас. Підручники і посібники, 2008. – 20с. Н.І. Павич
19. Трудове навчання. Обслуговуючі види праці: оцінювання навчальних досягнень. 6 клас. Підручники і посібники, 2008. – 20с. Н.І. Павич
20. Трудове навчання. Обслуговуючі види праці: оцінювання навчальних досягнень. 7 клас. Підручники і посібники, 2008. – 28с. Н.І. Павич
21. Використання народних традицій на уроках трудового навчання загальноосвітнього навчального закладу. Виховний потенціал українського народу мистецтва, фольклору, обрядовості та хвичаїв у роботі навчально–виховних закладів: матеріали Всеукраїнського науково–методичного семінару. (Хмельниць-кий, 12 березня 2008р.). – Хмель-ницький: ХГПА, 2008. С.190-192. Н.І. Павич.
22. Психолого-педагогічні основи цінніс¬но¬го ставлення до природи у старшоклас¬ників сільської загальноосвітньої школи. С.В. Скрипник
23. Моральні мотиви та ціннісні орієнтації до природи учнів старших класів сільської загальноосвітньої школи. С.В. Скрипник
24. Моделювання процесу формування ціннісного ставлення до природи в учнів старших класів сільської загальноосвітньої школи. С.В. Скрипник
25. Удосконалення змісту форм і методів формування ціннісного ставлення до природи у старшокласників сільської школи. С.В. Скрипник
26. Екологізація навчально-виховного процесу в сільський загальноосвітній школі. С.В. Скрипник
27. Педагогічні умови формування ціннісного ставлення до природи в учнів старших класів сільської загальноосвітньої школи. С.В. Скрипник
28. Екологічний тренінг, як форма виховання ціннісного ставлення до природи. С.В. Скрипник
29. Формування ціннісного ставлення до природи в учнів старших класів сільської загальноосвітньої школи-прикладний аспект. С.В. Скрипник