Основними завданнями кафедри управління освітою є:

• участь у навчальному процесі щодо підвищення кваліфікації педагогічних та керівних кадрів освіти області як у курсовий, так і міжкурсовий період;
• розробка, організація та впровадження новітніх, прогресивних освітніх технологій у навчальний процес;
• пошук і наукове дослідження значущих для практики освіти області проблем;
• надання експертно-консультативних, інформаційно-аналітичних, науково-методичних та інших послуг з питань теорії і практики управління освітою, а також з інших питань навчальної, методичної та науково-дослідницької роботи кафедри;
• розробка вимог і пропозицій щодо удосконалення змісту та обсягу навчальних програм, дисциплін, що викладаються кафедрою;
• науково-методичне забезпечення розвитку сільських шкіл, формування професійної компетентності керівників сільських загальноосвітніх навчальних закладів.

Пріоритетними принципами діяльності кафедри є принципи науковості, андрагогіки, послідовності, неперервності, інтеграції, індивідуалізації, диференціації, технологізації, інформатизації, соціалізації, демократизації, зв’язку з життям. 

У сфері діяльності працівників кафедри:

теоретико-методологічне і технологічне забезпечення самоосвіти та диференційованого змісту навчання на курсах підвищення кваліфікації керівників загальноосвітніх навчальних закладів відповідно до їх професійних рівнів шляхом:

• розробки індивідуальних докурсових, курсових завдань, надання їм творчого, дослідного, системно-прикладного характеру;
• удосконалення системи діагностування керівних кадрів, виявлення проблем та розробка шляхів їх подолання;
• оновлення технологій навчання, тематики лекцій та практичних занять відповідно до основних положень Національної доктрини розвитку освіти в Україні та Концепції загальної середньої освіти;
• урізноманітнення тематики спецкурсів;
• ознайомлення з перспективним досвідом управління закладами освіти;
• забезпечення відповідності змісту усіх форм роботи індивідуальним можливостям та потребам слухачів;
• вільного вибору форм та методів навчання на курсах підвищення кваліфікації;
• диференціації навчальних планів:

1. соціально-педагогічної адаптації (резерв, новопризначені керівники);
2. соціально-професійної стабілізації (до 5-ти років роботи);
3. підвищення соціально-професійної кваліфікації (після 5-ти років роботи);
4. соціально-професійного вдосконалення (після 10-ти років роботи та для дипломованих менеджерів);

• підготовки навчального, методичного, дидактичного забезпечення освітнього процесу курсів;
• сприяння розвитку інноваційного освітнього середовища в системі загальної середньої освіти області шляхом залучення керівників ЗНЗ до наукової роботи, до участі у Всеукраїнських, регіональних конференціях, семінарах;
• вивчення та поширення перспективного досвіду інноваційної діяльності;
• наукового забезпечення діяльності нових освітніх моделей навчальних закладів області;
• розробки та видання науково-методичних посібників, інформаційних збірників, методичних рекомендацій з означеної проблеми;
• накопичення і використання ефективних нових освітніх моделей, технологій;
• розвиток інформаційної культури керівників освітніх закладів шляхом проведення теоретичних, навчально-практичних семінарів з питань інформаційного забезпечення управління;
• введення в навчально-тематичні плани модуля з питань інформаційної культури керівників; розробки та проведення відповідних спецкурсів;
• сприяння впровадженню моніторингових досліджень в управлінську діяльність керівників;
• вивчення та популяризації кращого досвіду управлінської діяльності з даної проблеми;
• науково-практичне забезпечення підготовки резерву керівних кадрів освіти шляхом надання допомоги методичним кабінетам у здійсненні психолого-педагогічного моніторингу з метою відбору педпрацівників для резерву керівних кадрів;
• розробки навчального плану і програми курсів підготовки резерву; заохочення педпрацівників до навчання в магістратурі та аспірантурі і сприяння їм у цій діяльності;
• координація зусиль у цій роботі з районними/міськими методичними кабінетами та вузами;
• підготовки методичних рекомендацій для рай(міськ) методкабінетів щодо роботи з резервом;
• розвиток сільської загальноосвітньої школи шляхом координації діяльності лабораторії сільської школи;
• теоретико - методичного забезпечення змісту постійно-діючих семінарів керівників сільських шкіл, творчих клубів;
• участі в розробці методичних рекомендацій з проблем створення альтернативного змісту освіти для сільського школяра;
• підвищення якості теоретичної та практичної підготовки керівників освітніх установ області шляхом науково-методичного забезпечення змісту постійно діючих семінарів начальників відділів/управлінь освіти, їх заступників, завідуючих рай(міськ) методкабінетами тощо;
• розробки програми стажування новопризначених завідуючих рай(міськ) методкабінетами, методистів, спеціалістів відділів/управ-лінь освіти;
• участі в ідентифікації та методичній інструментовці перспективного досвіду роботи працівників методкабінетів та відділів/управлінь освіти;
• створення інформаційно-ресурсного центру шляхом акумуляції інформаційних ресурсів та позитивного досвіду використання сучасних стратегій управління, поповнення банку даних освітніх управлінських інновацій, адрес їх успішного впровадження, відеотеки передового досвіду управлінської діяльності;
• підготовки анотованих переліків літературних джерел з різних аспектів управління та педагогічного менеджменту.